建模:在体验中运用数学语言  

作　　者：朱敏龙 石小虎 何卫群 田禹 

机构地区：[1]南京市第二十九中学初中部,南京210029 [2]南京市金陵汇文学校,南京210036 [3]南京市育英第二外国语学校,南京210044

出　　处：《江苏教育》2024年第27期22-27,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向育人方式变革的初中数学体验教学模式建构研究”(B/2021/02/02)阶段性研究成果。

摘　　要：数学体验是包含体觉、体察、体悟、体证四个紧密相连阶段的一种学习方式。在初中数学教学中,教师可以基于“体觉下的模型准备—体察中的模型假设—体悟里的模型构建—体证内的模型验证—体验间的模型迭代”的数学体验教学模式,通过构建数学模型活动、应用数学模型活动、实施综合实践活动等策略,培养学生模型意识,发展学生模型观念,提升学生模型思想,实现数学学科育人目标。

关 键 词：初中数学 数学体验 数学语言 建模 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]