“做”“思”结合,发展核心素养——“正方形的判定”教学思考  

作　　者：詹高晟 陈冠文 

机构地区：[1]福建省三明市列东中学,365001

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第7期25-27,共3页

摘　　要：通过对教学案例“正方形的判定”的分析,探索实施数学教学的有效策略.要实现深度学习,发展核心素养,就应深刻理解教材,抓住学科本质,对教材进行合理重组,灵活应用;还应丰富教学方式,“做”“思”结合,积累活动经验,深化知识的理解,发展学生思维,提升核心素养.

关 键 词：学科本质 核心素养 教材处理 教学方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]