以婴幼儿行为观察为依据优化托班小组活动的实践研究  

作　　者：庄炜群 

机构地区：[1]上海市松江区托育服务指导中心

出　　处：《教育》2024年第20期59-61,共3页Education

摘　　要：一、问题的提出(一)基于托班幼儿年龄特点及需求依据托班幼儿年龄特点,主要的教学应以个别化教学和小组活动为主。托幼机构相比于家庭,其优势就在于群体的意义。幼儿在群体中,通过比较自己与他人的行为,开始逐步理解他人的心理,以协调自己的行为。托班幼儿正值开始注意他人、对他人感兴趣、从独自性行为走向与同伴的平行性行为,并开始有群体意识的时候,因此小组活动能助推幼儿理解“大家”。

关 键 词：托班幼儿 小组活动 托幼机构 群体意识 个别化教学 年龄特点 问题的提出 性行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]