锐眼·灼见  

出　　处：《人民教育》2024年第13期71-72,共2页People's Education

摘　　要：知识学习关注是与非、对与错的认知问题,指向“知不知、懂不懂、会不会”。知识回答“是什么”(to be)的问题……道德学习则关注善与恶、利与害的价值选择,指向“信不信、愿不愿、行不行”。在道德学习中,道德并不是外在于学生或与学生无关的客观知识,而是学生人格的重要构成。道德学习是学生认识自我、发展自我和完善自我的过程,是个体超越其生物的自然属性,成为真正意义上的人的过程。道德回答的是“怎么做”(to do)的问题。

关 键 词：道德学习 客观知识 学生人格 认知问题 完善自我 认识自我 行不行 自然属性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]