指向思维品质的班主任教研  

Educating and Research of Banzhuren Targeting Thinking Quality

作　　者：李秀萍[1] LI Xiuping

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中国教育学刊》2024年第7期97-102,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：高质量教育离不开高素质班主任队伍,教研是促进班主任专业发展的有效途径。班主任的工作对象是班级,由个体组成的班级形成了“资源-关系”网络,班主任的思维品质决定了班级的教育阈值。为此,教研应指向班主任的思维品质。着力于思维品质的班主任教研借助蕴含“资源-关系”的问题情境把思维可视化,包括以下流程与策略:情境创设,助推思维实现可视呈现;策略勾勒,助力思维实现具象表达;价值辨析,助长思维走向拓展抽象;立德树人,助于思维拥有教育情怀。

关 键 词：班主任 思维品质 高质量教研 教研策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]