构建“幸福种子”家校社协同育人新格局  

作　　者：马文旸 张淼 

机构地区：[1]天津市和平区新星小学,天津300000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第6期52-55,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：天津市教委科研计划专项任务(心理健康教育)项目“双减下基于小学校本特色的多维心育实践研究”(课题编号:2022YBZXX36)的研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策的实施,我国教育教学工作迈向新阶段。过去的封闭教育逐步向开放式教育转变,对家庭教育和社会性教育更加重视。我们在深化社会教育功能、扩大社会服务范围的同时,强调家庭教育的责任和担当,完善以家庭为单位的学校社会教育工作机制。学校家庭社会协同育人,是深化教育综合改革,构建良好育人生态的一项重要举措。笔者所在的学校以构建“幸福种子”家校社协同育人新格局为目标,以打造优质教育发展新面貌为学生幸福生活奠基。

关 键 词：协同育人 教育综合改革 社会教育功能 开放式教育 家庭教育 社会性教育 优质教育 新格局 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]