高中语文文言文文本细读教学研究  

Study on Close Reading of Classical Chinese Texts in Senior High Schools

作　　者：魏晓 李宝华[1] Wei Xiao;Li Baohua

机构地区：[1]佳木斯大学人文学院,佳木斯154002

出　　处：《基础教育研究》2024年第9期50-53,共4页Basic Education Research

基　　金：佳木斯大学教育教学改革课题“高校文科古代文学课程体验式教学改革策略与实践研究”(2022JY2-30)。

摘　　要：在语文教学中,文言文因其自身特有的文本特点和文化文学价值,对学生核心素养的培养具有重要作用。要想发挥文言文在核心素养培养中的作用,应借助文本细读理论。文本细读能够深入挖掘文言文文本的核心价值,推动教师逐步构建文本细读观,提升学生学习文言文的主观能动性。因此,在文言文文本细读教学中,可采取正确理解文本细读,避免机械翻译文本;立足文本,从文本出发挖掘核心价值;师生协作进行全过程文言文文本细读教学;尊重学生主体,激发学生文本细读兴趣等策略。

关 键 词：高中语文 文言文 文本细读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]