开放探究活动促进语文课堂教学深度沉浸和提升  

作　　者：邹娅妮 

机构地区：[1]甘肃静宁一中,甘肃平凉743400

出　　处：《视周刊》2024年第7期17-17,共1页View Weekly

摘　　要：随着人文教育理念在知识探究活动中的高效渗透,教师自觉提升语文课堂活动的智慧设计品质、生本能动水平、教书育人效果,积极建构生态型、高体验、素养型的课改创新平台。为了深度释放生命活力的能动价值,教师精心实施开放探究活动。

关 键 词：知识探究 人文教育理念 教书育人 开放探究 语文课堂教学 设计品质 教师自觉 生态型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]