乡园智慧——乡村园长的教育力量与乡村振兴的交融之光  

作　　者：贾佳[1] 徐海芳 王海英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育家》2024年第29期38-39,共2页Educator

基　　金：国家社会科学基金一般课题“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”的阶段性成果,课题编号22BSH080。

摘　　要：在新时代乡村教育体系中,园长扮演着“专业教育者”“专业引领者”和“专家型管理者”的整合性角色,对幼儿成长、教师发展及园所运营起到关键作用。乡村园长应积极融入乡村振兴的战略大局,紧握时代赋予的契机,通过将本土特色资源、乡土文化及社区互动深度融入学前教育实践中,高效发挥其作为教育者、引领者和管理者的复合角色功能,从而促进乡村学前教育与乡村全面振兴的和谐共生与共同发展。

关 键 词：乡村教育 乡村振兴 幼儿成长 园长 教育者 和谐共生 社区互动 全面振兴 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]