以教研共同体助推教研持续发展  

作　　者：杨思琪 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区机关幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第29期50-50,共1页Educator

基　　金：深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2022年度幼儿园“提质促优”专项课题“基于教师专业发展需求的幼儿园园际联动教研策略研究”阶段性研究成果,课题编号BAYJ2022050。

摘　　要：随着学前教育集团化办学的兴起,集团幼儿园园际联动教研成为促进教师专业发展、提升教育质量的重要途径。广东省深圳市宝安区机关幼儿园探索以教研共同体为载体的园际联动教研策略,推进集团教研活动有效开展。教研共同体指在一定范围内,由教育专家、教研员及教师个体组成的,以共同提升教育教学质量为目标,通过合作、交流、共享等方式开展教研活动的教研组织。

关 键 词：机关幼儿园 教研活动 集团化办学 教研共同体 教师专业发展 教研员 学前教育 教师个体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]