单元整体教学视域下长周期作业的设计与实施——以“重温革命岁月”单元为例  

作　　者：白秋生 

机构地区：[1]海南澄迈县华迈实验中学附属小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第23期20-21,共2页

摘　　要：在教学中,教师可以通过单元整体视域来确定教学目标和教学策略,引导学生开展长周期的学习探究活动,以此发挥语文课程的综合功能。所谓长周期作业,是指教师以单元核心作为出发点,以问题、项目或表现性任务为载体,设计具有主题性、构建性、情境性以及实践性特点的周期作业,旨在引导学生综合运用所学知识来解决问题、完成周期学习任务。

关 键 词：实践性特点 表现性任务 主题性 单元整体教学 学习探究 语文课程 教学策略 情境性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]