立足单元整体,提升学生素养——《麻雀》第二课时教学设计  

作　　者：张瑞 

机构地区：[1]山东菏泽市定陶区张湾镇五屯小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第23期53-54,共2页

摘　　要：《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品,也是四年级上册第五单元的第一篇精读课文。课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。这个故事虽然不足四百字,但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚,且叙述生动,读来扣人心弦。这一单元是习作单元,教学重点是从文本中习得写作方法,然后迁移运用。因此,在教学中教师可以以“把一件事情写清楚”为主线,设计学习活动,引导学生学习把一件事情写清楚的方法,并运用到习作实践中去。下面是第二课时的教学设计。

关 键 词：精读课文 学生素养 迁移运用 《麻雀》 第二课时 单元整体 写作方法 教学设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]