理解概念本质 发展模型意识——《倍的认识》教学案例(一)  

作　　者：周晓浩 

机构地区：[1]浙江省温州市永嘉县瓯北第三小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第23期18-20,24,共4页

摘　　要：【教学内容】人教版三年级上册第50页例1。【教前思考】“倍”是小学数学中很重要的一个概念,也是学生理解难度较大的一个概念。人教版教材“倍的认识”这一单元,是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的,主要包括“建立倍的概念”和“解决与倍有关的实际问题”(求一个数是另一个数的几倍,一个数的几倍是多少)。其中,“倍”的概念的理解是本单元的核心内容,是学习其他相关内容的重要基础。如何帮助学生建立倍的概念呢?

关 键 词：小学数学 概念本质 人教版教材 理解难度 教学案例 教学内容 模型意识 倍的认识 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]