新课标背景下分层教学法在初中物理教学中的应用分析  

作　　者：于周建 

机构地区：[1]山东省青岛市即墨区潮海中学

出　　处：《成长》2024年第9期76-78,共3页Growing

摘　　要：学生之间的差异是客观存在的,不同的学生在学习基础、兴趣爱好、智力水平、理解能力等方面均存在差异。为满足不同学生的发展需求,教学中应结合学生实际,秉持以人为本、区别对待原则积极开展分层教学。分层教学以学生的能力水平在发展过程中存在的个体差异为基础准确定位教学目标并开展针对性教学,能够满足不同层次学生的发展需求,是推动教学创新和提升教学质量的重要手段,同时也是促进学生个性化发展的重要措施。基于此,本文以初中物理教学为例,分析了分层教学原则,并就新课标背景下分层教学法在初中物理教学中的应用进行探究。

关 键 词：初中物理 针对性教学 分层教学法 区别对待原则 教学创新 教学中的应用 个体差异 以人为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]