我国本硕一体化卓越教师培养模式的建构、解构与重构  

作　　者：陈勇[1] 

机构地区：[1]西华师范大学文学院,四川南充637009

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第6期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：我国20余年的本硕一体化卓越教师培养模式探索经历了“自主探索期”“卓越计划期”两个阶段,已有模式大致可以分为“本硕贯通双学科分离”“本科双学科混合+教育硕士”“实践嵌入三段式”“高素质复合型本硕一体化”四种类型。这些模式对推进研究生层次教师培养、推动教师教育模式改革具有积极意义。

关 键 词：研究生层次 教育硕士 教师教育模式 卓越教师培养 解构与重构 模式的建构 三段式 卓越计划 

分 类 号：G655.1[文化科学—教育学]