初中道德与法治的议题式教学  

作　　者：戚莉芳 

机构地区：[1]武汉市吴家山第二中学

出　　处：《湖北教育》2024年第21期83-83,共1页

摘　　要：议题式教学需要教师在认真研读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上,确定合适的议题,搜集信息,探究问题,最后进行总结和升华,使学生的核心素养得到进一步提升。在应用议题式教学的初中道德与法治课堂上,教师要关注学生的主体地位,利用有效的议题教学内容,启迪学生的思维,促进学生在分析、讨论、研究问题的过程中深入学习和体验。

关 键 词：身心发展规律 核心素养 探究问题 搜集信息 初中道德与法治 课程标准 教学内容 学生的思维 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]