例谈状物类习作教学策略  

作　　者：石金军 王新梅 

机构地区：[1]孝昌县教学研究室 [2]孝昌县清溪实验学校

出　　处：《湖北教育》2024年第21期84-85,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划课题“基于核心素养背景下的第二学段习作教学策略研究”的研究成果,课题编号:2020JB317。

摘　　要：状物类习作一般是对大自然中的事物进行刻画,要想把事物写得吸引人,就得进行充分有序的观察,而后链接文本,自然地进行习作表达。在教学时,教师要激发学生的兴趣,让学生“在生活中描写、在文本中感受、在情感上共鸣”。本文以《我的植物(动物)朋友》为例,浅谈状物类习作的教学策略。联系生活,眼中有物观其态。在培养学生写作能力时,要做好观其形态的前期准备。不管是动物、植物还是其他物品,抓住其外形特点,就能给读者留下深刻的印象。

关 键 词：习作教学 外形特点 教学策略 激发学生的兴趣 前期准备 学生写作能力 习作表达 状物 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]