培育比较阅读思维,研习传统文化文本  

作　　者：成丹 

机构地区：[1]海南中学三亚学校

出　　处：《教育家》2024年第30期56-57,共2页Educator

摘　　要：传统文化文本如同一颗颗璀璨的明星,在中国文学史的星空中熠熠生辉,以其独特的魅力,吸引和影响着一代又一代青少年。历史长河中的作者和作品,可谓“群雄逐鹿,群文争辉”。然而当代的高中生适应了信息时代的便捷生活,如何让他们接受、喜欢中国传统文化文本,品味文化的精深和丰富,是值得语文教师持续探索和实践的课题。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,同时使学生受到优秀文化的熏陶,从而更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。在高中语文统编教材中,有不少经典的传统文化文本,教师在教学中可以通过深度解读等教学手段来提升学生的比较阅读思维,助益学生语文核心素养的发展。

关 键 词：阅读思维 高中语文 语文核心素养 深度解读 文化文本 统编教材 语文素养 品味文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]