让评价成就教师专业发展  

作　　者：熊光普 

机构地区：[1]河北省唐山市丰润区迎宾路小学

出　　处：《教育家》2024年第30期63-63,共1页Educator

摘　　要：教师专业的成长速度和发展水平,很大程度上决定着学校的未来发展。如何运用好评价“指挥棒”,有效发挥教师评价的导向作用,促进教师专业发展,实现教师队伍精细化管理,是所有学校面对的重要课题。当前教师评价存在的问题评价方式简单,造成评价指标单一化。只关注“静态结果”,忽视“动态过程”。特别是考试学科,学校过于依赖学生分数作为教师评价的主要标准。评价内容片面,造成评价导向扭曲。一些学校在实际操作中只关注显性的行为目标和教师技能水平的发展状况,而对隐性的师德师风、教师团队之间的协作等方面缺乏关注。

关 键 词：教师专业发展 教师评价 教师技能 成长速度 师德师风 教师团队 精细化管理 评价导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]