我国中小学数字教材的早期发展(1997-2006年):历程、特征与启示  

作　　者：杨凯 沙沙[2] 

机构地区：[1]人民教育出版社物资部 [2]人民教育出版社人教研究院融合发展研究中心

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第8期23-28,共6页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“面向教育现代化的中小学数字教材治理框架设计研究”(课题编号:BGDB222214)的研究成果。

摘　　要：1997-2006年,中小学数字教材出现了光盘、手持阅读器、网络以及“盘网融合”等不同载体类型的案例,并在技术应用、内容构成等方面各具特点。数字教材在早期发展中呈现出了学科起源、技术多样、融合发展等特征。这些早期的发展特征表征了数字教材的“初心”和内在的发展规律,为当前数字教材突破发展瓶颈、深化融合发展水平,提供了可借鉴的理念和思路。

关 键 词：数字教科书 数字出版 基础教育 教材管理 

分 类 号：G436[文化科学—教育学] G632.3[文化科学—教育技术学]