基于“双减”政策的小学数学作业设计创新研究  

作　　者：韩吴生平 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州舟曲县八楞乡中心小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第19期56-57,共2页

摘　　要：基于“双减”政策下小学数学作业设计优化应强调多元、精准、全面的基本原则,更要基于学生实际身心需求基础上牢牢把握数学学科的基本特征与目标,在作业设计上进行科学谋划,全面构思,也要在基于新教材解读与新课标研读基础上将数学核心素养的目标落实其中,以真正发挥好数学作业的价值与优势,让学生的学习“更上一层楼”。

关 键 词：数学核心素养 教材解读 小学数学作业设计 数学作业 身心需求 数学学科 新课标 科学谋划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]