基于问题链视角的初中英语深度阅读教学策略  

作　　者：潘琳琳 

机构地区：[1]上海对外经贸大学附属松江实验学校花园分校,上海201699

出　　处：《新课程研究》2024年第21期107-110,共4页New Curriculum Research

摘　　要：文章通过研究问题链的概念和类型,总结了问题链的设计原则,并以“牛津上海版”教材为例,探讨如何通过设计问题链来实现初中英语的深度阅读。问题链的设计需要聚焦文本主线,关注文章留白,并迁移情境,从而实现英语深度阅读,提高学生的思维品质。

关 键 词：问题链 初中英语 深度阅读 教学设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]