翻译教学对初高中英语学习衔接作用的探索  

作　　者：刘远 廖晓信 

机构地区：[1]江西吉安市第一中学,343000 [2]江西吉安县第三中学,343100

出　　处：《中学教学参考》2024年第19期35-37,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：与初中相比,英语学科核心素养对高中学生的要求有较大不同,直接表现为高中英语教学中词汇量的增加和语法的情境化,客观上导致部分高一学生难以适应。高一学生的认知模式逐渐以理性思维为特征,而理性思维能促进学习兴趣与动机的形成。翻译是运用理性思维分析语言现象后实现交流的过程。因此,结合学生的认知模式特征,翻译可以成为激发学生学习兴趣和培养学生学科能力的一个切入点。文章结合具体实例,分析翻译对学生学习兴趣激发和学习能力培养的过程;教师以精选语料为载体,以培养学生学习兴趣为指导,以翻译教学为方法,帮助学生顺利衔接初高中两个学习阶段的学习。

关 键 词：翻译教学 初高中英语 衔接 学科能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]