融合传统文化行动研究的启示  

作　　者：洪兹田 陈女婷 王锋 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第5期6-6,共1页

摘　　要：借鉴凯米斯的行动研究模型,对“附加式”应用和“融合式”应用进行行动研究,由此建议化学教学融入传统文化应做到以下几点:1.化学教学中融入传统文化,可以从某种程度上改变复习课枯燥乏味的现状。但对传统文化融入课堂教学的方式。

关 键 词：附加式 化学教学 教学融入 融合式 课堂教学 复习课 传统文化融入 枯燥乏味 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]