行不言之教,处无为之事--在语文教学中推行“语感教学法”的几点做法  

作　　者：李朝霞[1] 毛诗琪 

机构地区：[1]湖南省岳阳市第十五中学学 [2]湖南省岳阳市云溪区第一中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第7期43-44,F0002,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“语感教学法在中学语文阅读教学中的应用研究”(课题批准号:XJK23CJC049)阶段性研究成果。

摘　　要：在新高考的背景下,语文试题“去套路化”的特点愈发显著,题目越来越重视考查学生对不同文本的鉴赏能力。这促使我们语文教师必须思考:如何在日常的语文教学中切实提升学生的文本解读能力?笔者认为必须有效提高学生的语感,要在日常教学中推行“语感教学法”。在《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中,编者也多次强调培养学生的语感的重要性。下面笔者浅谈在高中语文教学中推行“语感教学法”的几点做法。

关 键 词：高中语文教学 语感教学法 语文试题 日常教学 语文教师 鉴赏能力 几点做法 文本解读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]