实践性作业促成长  

作　　者：李静 

机构地区：[1]江苏省连云港市海宁中学

出　　处：《思想政治课教学》2024年第7期50-52,共3页

摘　　要：课程标准倡导“做中学,用中学,创中学”,采用实践式、体验式等方式,促进学生发展良好的道德行为。马卡连柯指出,“在学生的思想和行为中间,有一条小小的鸿沟,须用实践把这条鸿沟填满”。因此,教师要设计适宜的实践性作业,促进学生“长程”历练,鼓励学生深化知行体验,使道德认知和道德情感在生活世界中得以践履、外化、彰显。

关 键 词：马卡连柯 实践性作业 道德认知 道德行为 体验式 促进学生发展 思想和行为 课程标准 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]