基于主题情境的小学英语语音教学实践研究  

A Study of Primary School English Pronunciation Teaching Practice Based on Thematic Context

作　　者：孙莉 Sun Li

机构地区：[1]甘肃省金昌市实验小学,甘肃金昌737100

出　　处：《英语教师》2024年第14期50-53,共4页English Teachers

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于主题情境的小学英语语音教学实践研究”(课题编号:GS[2023]GHB0440)的研究成果。

摘　　要：阐述小学英语语音教学中主题情境应用的必要性,认为教师依托语音教学目标设计主题情境,能有效聚合课时语音教学内容,矫正学生语音认知偏差,强化学生语音学习动机。介绍小学英语语音教学中主题情境的三种(信息化、实物化、语言类)创设形式。结合教学实例,探索小学英语语音教学中主题情境的具体应用,即依托语音教学需求,创设主题情境内容;依托主题情境内容,确定语音教学策略。

关 键 词：小学英语 主题情境 语音教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]