解题有惑需思辨 高阶思维促发展——由解题的隐蔽错误引发的思考  

作　　者：崔恒刘 

机构地区：[1]江苏省东台市实验中学,224200

出　　处：《中学数学月刊》2024年第8期7-10,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：2022年度盐城市教育学会“学思融通”专项课题“‘学思融通’背景下发展初中生数学高阶思维的策略研究”(XSRT-58)的阶段性研究成果。

摘　　要：展示一道代数推理新题,并以这道新题的网络错解为出发点,组织开展课堂探究活动,引导学生质疑思辨.以自然的问题驱动学生对错解进行自主分析和纠正,启发学生的理性精神,推动学生的高阶思维,发展学生的创新意识,提升学生的核心素养.

关 键 词：数学解题 课堂探究 质疑思辨 高阶思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]