浅谈教师“下水作文”在初中教学中的实践策略  

作　　者：陈甜甜 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮阴中学新城校区

出　　处：《七彩语文》2024年第32期36-39,共4页

摘　　要：如何更好地激发学生的写作兴趣,如何由教师的“满堂灌”向学生“主动学”转化,一直是初中作文教学的“痛点”。充分利用教师的“下水作文”,构建恰当的学习情境,以任务驱动学生主动探究,能够帮助学生切实解决写作难点。

关 键 词：下水作文 初中作文教学 学习情境 任务驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]