效率·效果·效能:基于教学立意生成的高效课堂——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例  

作　　者：胡家广 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院,北京510635

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第8期71-75,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：2024年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”课题“促进深度学习的高中历史项目式教学实践研究”(GDJY-2024-A-b186);“国家认同融入高中历史教学的三维路径研究”(GDJY-2024-A-a012)。

摘　　要：自统编高中历史教材推广使用以来,如何在有限的课时里完成讲授任务并落实核心素养,始终是困扰广大一线教师的焦点问题。以“中华文明的起源与早期国家”一课为例,教师应该提高教学效率、效果、效能,建立高效课堂,在教学立意的统摄下提高教学效率,提增教学效果,提升教学效能,努力凝练解决当下教学困境的方法。

关 键 词：教学立意 高效课堂 教学策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]