指向模型观念的初中“解二元一次方程组”教学设计研究  

作　　者：程珂璇 曹文栋 仲秀英 

机构地区：[1]重庆师范大学数学科学学院,重庆401331 [2]重庆市人民小学校,重庆400015

出　　处：《数学之友》2024年第11期27-30,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：重庆师范大学研究生教改项目“培养数学教育类研究生卓越实践素养的‘四维一体’实习模式探索与应用研究”(项目编号:XYJG21005).

摘　　要：模型观念的培养是初中数学教学的一大目标.方程是初中数学学习的重要模型和研究对象,特别是二元一次方程组,其在生活中应用广泛,是培养学生模型观念的重要途径.当前“解二元一次方程组”教学存在对部分内容重复讲解的情况.通过问题链串联知识,可以帮助学生构建模型链,有效提高学生的学习效率,进一步发展学生的模型观念等核心素养.因此,本文基于问题链的教学模式,对指向模型观念的“解二元一次方程组”教学进行再设计.

关 键 词：模型观念 问题链 解二元一次方程组 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]