提升学习动力和知识能力产出的测试技术课程教学创新探索  

作　　者：谭苗苗 刘丹丹 

机构地区：[1]北京联合大学机器人学院,北京100070

出　　处：《科技风》2024年第24期83-85,共3页

基　　金：“2023年北京联合大学教育教学研究与改革项目《基于OBE理念的应用型大学机械工程专业课程创新改革研究——以测试技术为例》(JJ2023Y028)”的研究成果。

摘　　要：针对学生学习主动性不足成为影响知识能力产出的关键因素这一现状,以测试技术课程为例,从教学内容、教学方法和教学评价三个环节开展创新设计。教学内容设计以认知原理为基础,强化认知初级阶段建立成就感。将积极教育理念渗透教学模式中,通过树立积极的学习观念、构建积极的教学环境和积极地关注教学评价的教学策略,细化实施方案,提高学习主动性和学习成效。最后层次化和多元化评价体系,量化知识和能力产出。

关 键 词：学习动力 教学创新 积极心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]