例谈数学复习教学中教材习题的使用  

作　　者：施娅林 

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学,210019

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第6期72-75,共4页Research and Review on Education

摘　　要：教材中的习题蕴藏着丰富的教学价值,但是它只能以静态或符号化的形式呈现。若停留于表面,“就题练题”“就题论题”,其教学价值就会被弱化。在复习教学中,教师需要深挖习题的内涵和编者的意图,依据学情创造性地使用教材习题:将计算题改编成探究题,显化学生的思维过程;将多道题整合成“大问题”,优化学生的认知结构;将数学问题延伸成实际问题,发展学生的问题解决能力。

关 键 词：小学数学 教材习题 复习教学 结构化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]