中华优秀传统文化融入初中数学课堂的有效路径探析  

作　　者：田彦军 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县大沟中学

出　　处：《成长》2024年第10期118-120,共3页Growing

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“新时代背景下中华优秀传统文化融入学校教育的理论与实践研究”(课题立项号:BY【2023】G121号)的研究成果。

摘　　要：数学课堂是初中生集聚课程知识、研究数形规律、进行抽象思维、磨炼逻辑推理的生命能动空间,有助于培养初中生的严谨态度、求实精神、科学思想。为了促进数学课堂提质增效,教师自觉推动中华优秀传统文化融入数学课堂,有效提升课堂活动的文化定位、趣味体验、信息品质、探究价值,全面促进初中生的课程进步。因此,中华优秀传统文化融入数学课堂能够为初中生提供新启迪、新体验、新导引,优质推进课程思政理念与数学课堂的深层次整合。

关 键 词：中华优秀传统文化 课程知识 课堂活动 信息品质 数学课堂 求实精神 文化定位 提质增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]