主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略——以外研版《英语》(新标准)初中教材为例  

作　　者：张红果 刘敬雯[2] 甄程程 

机构地区：[1]大连市中山区东港第一中学 [2]大连教育学院 [3]大连市第四十二中学

出　　处：《英语学习》2024年第8期19-24,共6页English Language Learning

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,倡导核心素养立意的评价育人理念,这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题,结合外研版《英语》(新标准)初中教材,探索出主题意义引领下的初三英语综合复习课设计原则,总结了综合复习课“三环六步”的设计思路,旨在帮助初三英语教师明确复习教学思路,提高学生复习效果。

关 键 词：主题意义 初三英语 综合复习 复习课 设计与实施策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]