短剧表演法在小学语文识字教学中的应用  

作　　者：周秉荣 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区谷里中心小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第24期43-45,共3页

摘　　要：将表演应用在小学语文识字教学中,可以使识字教学真正做到“减负增效”。在课堂学习生字时,教师可以引导学生表演短小情景剧,关注字音、字形和笔顺;在课后梳理生字时,学生可以在教师搭建的框架之下创编短剧,尝试发现汉字音形义特点;在课外拓展探究汉字文化时,教师可以引导学生发散创新,用儿童剧演绎汉字蕴含的智慧。三个层次逐步递进,可以提高学生的识字效率,培养学生的思维能力,增强学生的文化自信。

关 键 词：小学语文 识字教学 “减负增效” 课堂表演 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]