利用“魔法口袋书”,开展三年级日记教学  

作　　者：张君君 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区五常中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第7期53-56,共4页

摘　　要：统编教材重视写日记,但由于习作内容匮乏、习作形式受拘束以及缺乏评价平台,学生很难坚持写日记。引入“魔法口袋书”这一载体,多渠道挖掘日记写作素材,创新日记样式,并借助评价及时反馈,可以提升学生的语言运用能力,使学生养成坚持写日记的习惯,进而提升语文核心素养。

关 键 词：日记教学 创意表达 写作素材 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]