实施有效聆听,训练音乐听觉  

作　　者：王玺 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区惠风书院

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第7期84-87,共4页

摘　　要：音乐听觉是一切音乐活动的基础。音乐教学中,教师要重视对学生音乐听觉的训练,将发展学生的音乐听觉能力贯穿音乐教学的全过程,让学生从小养成主动聆听音乐的习惯。具体而言,教师应从培养学生的音乐听觉辨别力、音乐听觉注意力、音乐听觉记忆力三个方面入手,让学生在丰富多样的音乐活动中习得音乐知识,内化音乐体验,提升音乐核心素养。

关 键 词：小学音乐 听觉能力 听觉注意力 歌唱教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]