高中生物学演绎推理思维培养策略模型与探究  

作　　者：张倩倩 陈欣[1] 池必文 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350025 [2]福州第三中学,福建福州350001

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第7期124-126,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“大数据背景下高中生物探究实验教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-079)。

摘　　要：基于演绎推理思维研究成果,以高中生物学课程为例提出演绎推理思维培养策略,认为要从构建演绎推理基本知识框架入手,引导学生分析科学史所蕴含的推理过程,并尝试在探究实验和试题情境中锻炼学生的思维品质,通过灵活采取多种策略,培养学生的演绎推理思维,发展核心素养,应对未来时代的挑战。

关 键 词：演绎推理 科学思维 科学史 探究实验 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]