数学知识在幼儿体育游戏中的有效渗透  

作　　者：黄梅芳 

机构地区：[1]福建省南平市水东学校附属幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第21期10-12,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年南平市委和市政府为民办实事--南平市幼儿体育创新提升专项研究课题“‘数形结合’在幼儿体育游戏中融合与创新”(立项编号:NJYytzx23-28)(南平市教育科学研究院)课题研究成果之一。

摘　　要：在当今的教育背景下,跨学科融合教学已经成为一种趋势,其中,数学知识与幼儿体育游戏的结合尤为引人注目。幼儿期作为个体发展的基础阶段,其身心特点决定了他们需要通过直观、有趣的方式来探索世界。体育游戏,作为一种深受幼儿喜爱的活动形式,不仅有助于提升幼儿的身体素质,还能融入各种教育内容,实现寓教于乐的教育目标。数学,作为一门基础学科,其抽象性和逻辑性往往让幼儿感到难以理解,然而,当数学知识以恰当的方式渗透到幼儿体育游戏中时,却能够激发幼儿的学习兴趣,帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。这种渗透不仅符合幼儿的认知特点,还能有效提升他们的数学素养和综合能力。因此,探讨数学知识在幼儿体育游戏中的有效渗透,对于促进幼儿全面发展具有重要意义。本文将从多个角度分析数学知识与幼儿体育游戏的融合方式,以期为幼儿教育工作者提供有益参考。

关 键 词：有效渗透 幼儿体育游戏 数学知识 融合方式 数学素养 身心特点 身体素质 学习兴趣 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]