木兰溪文化融入幼儿园大班课程的路径  

作　　者：林丽静 

机构地区：[1]福建省莆田第二实验幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第21期123-125,共3页Tianjin Education

摘　　要：优质的课程资源是满足幼儿个性需求、促进幼儿深度学习的重要载体。本文以木兰溪文化为例,阐述了将地域特色文化融入幼儿园大班课程的意义和价值,从不同视角分析了木兰溪文化融入幼儿园大班课程的有效策略,探讨了将地域文化融入幼儿教育领域的可行性。

关 键 词：深度学习 幼儿园大班 幼儿教育 地域特色文化 有效策略 木兰溪 文化融入 幼儿个性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]