学案导学教学模式在初中数学教学中的实践  

作　　者：张菲菲 

机构地区：[1]江苏省泰兴市济川初级中学

出　　处：《天津教育》2024年第21期126-128,共3页Tianjin Education

摘　　要：学案导学教学模式是以学案为载体,以导学为方法,以学生的自主学习为主体,以教师的启迪引领为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在新课程改革背景下,发展核心素养、实施促进学生发展的教学活动成为初中数学课程创新设计的基本理念。学案导学教学模式具有“先学后教”“以学定教”的特点,将其运用到初中数学教学实践中,使学生成为学习的主人,变被动学习为主动学习,同时将盲目教学变成精准教学,从而提升课程教学质量。基于此,本文阐述了学案导学教学模式在初中数学教学实践中的建构步骤。

关 键 词：初中数学教学 先学后教 以学定教 精准教学 促进学生发展 学案导学教学模式 创新设计 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]