“课程思政”融入高中数学习题课的探究  

作　　者：史冰 张志旭[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,154007

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第8期7-10,共4页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20220436);佳木斯大学教育教学改革研究项目(2023JY1-10).

摘　　要：习题课是高中数学重要的课程类型之一,教师、学校以及社会应该共同为高中数学习题课的发展而努力.立德树人是我国教育的共同目标,学校应该强化学生的思想政治教育.在不同学科的教学中融入“课程思政”是毋庸置疑的.高中数学教师也应该将“课程思政”元素融入学科教学过程中,确保学生在数学习题课中有所收获,有所成长,使学生逐渐成长为社会所需要的全面发展的人.本文将从“课程思政”融入高中数学习题课的必要性和实践路径两个方面进行深入研究.

关 键 词：“课程思政” 高中数学 习题课 实践路径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]