STEM教育中的高中数学学科角色与价值  

作　　者：黄舒娴 

机构地区：[1]上饶市第一中学,江西上饶334000

出　　处：《家长读本》2024年第12期171-173,共3页

摘　　要：数学作为高中课堂教学当中的重要组成部分,对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求,深入了解课堂教学现状可以发现,传统教学理念影响较深,以书面化教学为主,带领学生学习不同章节的重点内容,不断强化学生建立数学思维。但在这一过程中,并未关注到学生实践能力、创新能力的培养,影响了学生的成长速度,学生也无法将所学知识应用于实际生活中。

关 键 词：课堂教学现状 传统教学理念 高中数学 高中课堂教学 数学思维 书面化 逻辑思维能力 学生的成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]