“双减”政策背景下语文课堂情境创设教学探研  

作　　者：陈金霞 

机构地区：[1]明溪县第二实验小学,福建三明365200

出　　处：《家长读本》2024年第12期186-188,共3页

基　　金：福建省明溪县基础教育科学研究2023年课题《基于小学语文任务群的学科情境创设的研究》课题编号:mxjykt-2317。

摘　　要：在“双减”政策实施后,语文教学领域迎来了新的发展和考验。在“双减”政策实施背景下,情境教学法作为一种高效率方法,引起教育界的广泛关注。本篇文章探讨了在语文教学中如何营造活泼氛围的问题,研究了运用不同情境激发学生探究兴趣、提升学习热情以及提高教学成效的多种方法,深入剖析了具体案例,探讨了在语文教学中运用情境创设的技巧及其效果,希望能够为推进语文教学的创新与发展提供了参考。

关 键 词：语文教学 探究兴趣 情境教学法 政策背景 情境创设 创新与发展 具体案例 提高教学成效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]