提高教学成效

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基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学探索与实践
《内江科技》2025年第2期56-58,28,共4页孙君菊 张娅莉 吕争 苏航 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学探索与实践”(2024SJGLX0723)。
本文以传统BOPPPS教学为研究基础,以线上“学习通”网络平台为辅助,以《Flash动画制作》课程具体教学课堂案例为实践对象,探讨基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学应用与实践。实践证明,采用该混合式教学可以较好地破解数字媒体类课程...
关键词：深度学习 课堂案例 线上线下混合式教学 实践对象 网络平台 应用与实践 提高教学成效 实践证明 
小学语文识字教学中渗透劳动教育的策略
《教育》2024年第32期76-78,共3页王银萍 
汉字是经过几千年的演化而来的,与我们的实际生活有着很大的联系,因此,小学语文教师可以在识字教学中联系实际生活,融入劳动教育,在提高识字教学效果的同时,强化学生的劳动意识和劳动能力。本文从小学语文识字教学中渗透劳动教育的意义...
关键词：识字教学 小学语文教师 劳动意识 教师的教学理念 联系实际生活 强化学生 提高教学成效 小学生 
基于就业导向的高职公共英语教学策略分析
《广东教育（职教）》2024年第10期24-25,共2页韩瑞 舒亚莲 
高职人才教育培养,应当将如何基于就业导向开展好公共英语教学作为一项关键课题,积极加强研究、探讨与实践。一方面,既要客观和深入地认识到基于就业导向开展高职公共英语教学的必要性;另一方面,更要采取科学的教学策略,切实提高教学成效。
关键词：公共英语教学 就业导向 教学策略 策略分析 提高教学成效 探讨与实践 必要性 
“双减”政策背景下语文课堂情境创设教学探研
《家长读本》2024年第12期186-188,共3页陈金霞 
福建省明溪县基础教育科学研究2023年课题《基于小学语文任务群的学科情境创设的研究》课题编号:mxjykt-2317。
在“双减”政策实施后,语文教学领域迎来了新的发展和考验。在“双减”政策实施背景下,情境教学法作为一种高效率方法,引起教育界的广泛关注。本篇文章探讨了在语文教学中如何营造活泼氛围的问题,研究了运用不同情境激发学生探究兴趣、...
关键词：语文教学 探究兴趣 情境教学法 政策背景 情境创设 创新与发展 具体案例 提高教学成效 
立足部编版教材探讨初中古诗词有效教学被引量：2
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第2期68-68,共1页陈楠楠 
部编版教材中古诗词的占比有所提高,特别是课内古诗词的数量大大增加。为了让学生感知古诗词的独特魅力,调动学生的学习积极性,教师应不断探索和尝试有效的古诗词教学方法,提高教学成效。通过课堂教学实践,笔者总结了以下几种古诗词教...
关键词：古诗词 课堂教学实践 情感变化 部编版 反复诵读 学生感知 提高教学成效 语言精练 
巧用情境教学,提高教学成效——新时期小学语文情境化教学的几点思考
《华夏教师教育》2023年第7期142-143,共2页向琼 
在当今的教育环境中,语文学习变得越来越重要。随着新时期教育理念的推进,提升学习成效和实现快乐学习已经成为首要任务。希望通过这种方式,达到减轻学生负担、提升学习成效的双赢局面。在此背景下,采用情境教学法,便能够更好地协助学...
关键词：新时期 小学语文 情境教学 价值 措施 
巧用任务驱动 提高教学成效
《教育》2023年第16期105-107,共3页陈艳红 
任务驱动的大单元教学设计与传统教学最大的区别在于强调围绕学习目标设计,以"逆向教学""以终为始"为导向,在开展任务驱动大单元教学设计的同时始终贯彻这样的理念——"让学生从生活的原点出发""像设计师一样设计""像美术家一样创作".
关键词：单元教学设计 逆向教学 任务驱动 传统教学 提高教学成效 美术家 设计师 
利用互联网教育资源提高教学成效——以农村小学数学教学为例被引量：3
《江西教育》2023年第15期58-59,共2页危志刚 
互联网教育资源作为新时代的重要教育资源,可以解决农村小学教育资源匮乏、教师认识不足、教师运用方法欠佳等问题.因此,教师应革新自身的教育理念,深度思考农村教育资源的优化配置,结合互联网教育资源、数学学科教学、小学生学习特点,...
关键词：农村小学 数学教学 互联网教育资源 
立足学生生活,提高教学成效—谈高中化学课程生活化课堂的创新构建
《中华活页文选（高中版）》2022年第20期150-152,共3页高碧凤 
在现代基础教育工作不断创新开展的过程中,推动高中化学课程的有效创新,成为众多化学教师的重点工作内容之一。教育实践证明,构建生活化的化学课堂,能够有效增强化学课程知识的直观性,提高学生的化学知识学习成效。但是在当前的高中化...
关键词：高中化学 生活化课堂 创新策略 
提高教学成效 满足学生在学习过程中的需求
《小学科学》2022年第18期25-27,共3页张燕 
在新课程标准下,小学科学教师在开展教学的时候,应该积极地引导学生探究、寓教于乐、分析差异、联系生活、创设情境、改善评价等等。只有在教学的过程中,从多方面出发,才能够真正满足学生在科学学习过程中的发展需求。在此,本文结合新...
关键词：新课标 小学科学 教学成效 
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