认清、放手、激励:园本研修管理的三把钥匙  

作　　者：徐清 

机构地区：[1]江苏省徐州市鼓楼区实验幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期34-36,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“需求层次理论下提升园本研修效能的行动研究”(D/2021/04/04)阶段性研究成果。

摘　　要：园本研修是“去成人”的修炼场,而不是单纯的“教师”生长之所。只町着教育技能、教育知识,就会把“人”遗忘,最终教师变成了承载知识和技能的工具,而不是活生生的“人”。教师是活生生的“人”。“人”是教师发展的出发点,也是教师发展的目的。园本教研要引导教师“成人”。只有把握住“人”,园本教研才能真正激发教师的主体性,让成长变成顺应本性、发展天性的主动追求;也只有认识到“人”,园本教研才是汇聚蓬勃发展力量的舞台。徐州鼓楼区实验幼儿园正是着眼于“人”,将“人”的发展视为教师发展的根基,探索出了斩新的园本教研之路。

关 键 词：实验幼儿园 园本教研 教育技能 园本研修 知识和技能 放手 鼓楼区 引导教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]