生态课堂视域下聋校数学“综合与实践”活动教学策略探究  

作　　者：闫海燕 

机构地区：[1]咸阳市特殊教育学校,陕西咸阳712000

出　　处：《教师》2024年第19期87-89,共3页Teacher

摘　　要：为了更好地在聋校数学“综合与实践”活动教学中贯彻落实学生核心素养,文章面向一线教师开展问卷调查和个体访谈,对数据汇总分析后,得出当前该活动实施中存在的问题主要有:教师重视程度不够,未能充分理解教材内容设计的要义;教学方法创新不足,学生参与度不高;教学活动形式单一,缺乏趣味性;教学评价方法不够多元,效度有限。在建构主义理论指导下,文章进行了案例分析和实践研究,总结出在生态课堂视域下,教师应树立以学生为中心的教学观,以促进个性发展、培养数学思维、调动主体参与、重视情感体验、创设多元活动、唤醒课堂活力为抓手,使“综合与实践”真正成为活动育人的有效载体的策略。

关 键 词：生态课堂 聋校数学 综合与实践 教学策略 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]