创造性思维训练融入小学低年级数学课堂教学的路径探究  

作　　者：刘金花 

机构地区：[1]山东昌邑市石埠经济发展区石埠小学,山东潍坊261300

出　　处：《教师》2024年第21期42-44,共3页Teacher

摘　　要：创造性思维训练能够培养学生独立思考、敢于质疑、勇于探索的习惯。在小学阶段,低年级数学学习是高年级数学学习的基础,教师在小学低年级数学课堂中融入创造性思维训练,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,为高年级的数学学习奠定坚实的基础。基于此,文章论述了当前小学低年级数学教学培养学生创造性思维能力的现状,提出了创造性思维训练融入小学低年级数学课堂教学的有效路径,以期提升学生的综合素质,增强小学数学教学效果。

关 键 词：创造性思维 小学低年级 数学课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]