首都师范大学致力于伙伴协作与学校改进的不懈探索——访首都师范大学首都基础教育发展研究院杨朝晖教授  

作　　者：汪旦旦 王黎 杨毅恒 郭伟 杨朝晖 

机构地区：[1]不详 [2]首都师范大学首都基础教育发展研究院学校改进与评估中心 [3]中国陶行知研究会生活实践教育专业委员会 [4]北京市教育学会陶行知教育思想专业委员会

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第8期1-3,共3页University

基　　金：北京市社科基金课题“首都高校支持学校改进20年发展历程与实践创新案例研究”(课题编号:18JYB017)研究成果。

摘　　要：进入21世纪,大学与中小学U-S伙伴合作(University-school)领域更加深化和拓展———从服务于大学的教育理论建设转向服务于中小学教育教学实践的改善,从服务于学校转向促进区域整体均衡发展,并努力实现多个利益主体的互动共赢。在此背景下,首都师范大学坚持反思性实践的行动研究取向,组建“UDS”[U,大学(University);D,地区(District),特指地方教育部门(行政和业务);S,学校(School)]合作实践研究共同体,致力于促进各方的优势互补和理论与实践的互动转化,走出一条特有的伙伴合作发展道路。

关 键 词：首都师范大学 研究共同体 反思性实践 伙伴合作 伙伴协作 地方教育部门 理论与实践 学校改进 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学] G639.2